成功克服數學焦慮個案｜小三學生由做功課焦慮到獨立解題

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我怕做錯，可以先幫我看看嗎？

家長最初擔心的並不只是數學成績，而是Chloe逐漸形成的功課情緒。她最常遇到的困難並非完全看不懂題目，而是害怕做錯。即使心中已有答案，她仍會反覆詢問身旁的人，得到肯定後才敢寫下算式。

能夠完成，亦會遇上學習壓力

久而久之，數學功課變成一件充滿壓力的事情。家長擔心，如果情況持續，Chloe可能會有越來越大的壓力。因此，希望尋找一位既能協助她穩固基礎，又懂得照顧學習情緒的導師。

家長向平台說明Chloe的程度、功課表現及情緒反應後，平台按其需要配對合適的數學導師。輔導初期，導師先了解她不穩固的計算概念，再將題目分成較容易處理的步驟。

面對文字題時，導師引導Chloe找出題目資料、理解問題，再選擇合適的運算方法。

經過 3 個月輔導

Chloe的計算基礎逐漸穩定，面對數學功課時亦不再像以往般焦急。更重要的是，她開始自行完成，不再需要每寫一步都等待別人肯定。

3 個月

針對性輔導

小三

數學

現在，Chloe已能依靠自己的判斷，獨立解答文字題及測驗題。這份改變令她開始相信，即使做錯也不可怕，自己還是有能力找出解決方法。

小學生抗拒數學，有時並非因為懶惰或能力不足，而是基礎未穩加上害怕犯錯。

找出壓力來源，再按學生的程度、性格及需要配對合適導師。

計算基礎尚未穩固

害怕做錯

過度依賴別人肯定

才能同時改善學習基礎與功課情緒，讓孩子重新建立面對數學的信心。

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即使做錯也不可怕，自己還是有能力找出解決方法。

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